教育是国之大计、党之大计。党的二十大报告首次把教育、科技、人才进行“三位一体”统筹安排，综合在“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”部分，提出教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，这一战略安排以系统思维协同推进教育强国、科技强国、人才强国建设，充分体现了以习近平同志为核心的党中央对教育、科技、人才的高度重视，备受鼓舞、催人奋进。
科技处全体人员全面深入学习党的二十大精神、习近平总书记关于教育的重要论述、全国全省教育大会精神，结合江西省教育厅《关于进一步加强高水平应用型普通本科高校建设的实施意见》、学校文件《江西工程学院贯彻党的二十大精神突出师生至上建设高水平人民满意应用型本科高校教育思想大讨论实施方案》等相关文件、政策及本部门相关工作，开展教育思想大讨论。
科技处人员学习相关文件精神，仔细研讨学校文件
科技处全体人员经过学习相关文件精神，仔细研读学校文件并展开讨论，最终科技处一致表示：
在促进校地融合方面，学校需要与地方开展广泛的科研合作，推动创新发展，提高原始创新和自主创新能力，为地方经济社会发展提供“原动力”，开展战略规划研究，为地方政府和企业战略决策提供支持，加强科技咨询和技术支持服务，促进企业技术创新，致力科普宣传，积极服务社会，以赛促学、以赛促教，培养更多高技能人才。
在推动科研工作转型方面，学校需推动教师从理论研究向应用研究转变，鼓励教师积极开展与地方企事业单位的交流与合作，开展任务驱动、项目驱动的校企合作模式，增强学科面向区域重大战略、服务区域经济发展需求、对接行业产业发展急需的服务能力，实现政企校合作，产学研共赢；依托学校相关专业学院建设，促进产业学院的发展，实行由双方共同设立的管委会领导下的院长负责制，并设立专项资金以保障其正常办学；促进科技成果转移转化，开放和整合校内科技资源，努力搭建技术创新平台。
在推进科研评价机制改革方面，学校需科学合理评价教师科技创新工作，结合教师不同岗位的科技创新工作，立足本校实际，结合自身发展需要，坚决破除“五唯”顽瘴痼疾，突出应用型高校科研评价的质量和应用导向，实现由专注于学术共同体的学术影响评价向更关注在经济社会发展中产生的社会影响转变，重点评价社会贡献、实用价值和支撑人才培养情况。